Мы — человечество — быстро теряем навык чтения. Исследователи предупреждают, что недостаточная практика чтения в детстве может отрицательно влиять на развитие навыков чтения и связанных с ними когнитивных процессов. Но эта информация не получает достаточно высокой публичной платформы для донесения в широкие народные массы этой информации. Как результат отсутствия детского чтения — снижение когнитивных возможностей, нейропластичности, интегративного, критического мышления и т. д.
Лев Выготский — наш с вами соотечественник, чьи работы оказали огромное влияние на современную детскую психологию, — в своих трудах подчёркивал значение освоения чтения и письменной речи для развития ребёнка. Сейчас исследования в ряде стран фиксируют рост отдельных показателей психических расстройств у детей и подростков, в частности тревожных и депрессивных симптомов.
Постепенно уходят поколения людей, для которых различные сценарии регулярного, детского семейного чтения традиционной книги воспроизводились регулярно в детском возрасте. У миллениалов ещё присутствовал импринтинг регулярного чтения, у поколения Z он существенно ослаблен. У поколения «альфа» — он будет весьма эпизодическим, скорее составляющим исключение из правил, если ничего не менять в подходах социума к этому вопросу. Я подчёркиваю здесь словосочетание «традиционной книги» — это принципиально.
Полиграфисты хорошо знают: в экранах мониторов используется аддитивный синтез цвета, а в печати — субтрактивный. В первом случае изображение формируется светом, излучаемым экраном, во втором — светом, отражённым от бумаги, например. Это принципиально разные способы формирования изображения. Исследования восприятия и понимания текстов с бумаги и экранов проводятся уже несколько десятилетий. Ряд крупных исследований показывает преимущество бумаги при изучении сложных информационных текстов, особенно в образовательном процессе. Я убеждён, что в образовании приоритет должен оставаться за носителями с отражённым светом, прежде всего бумажной книгой. Это вопрос не только полиграфических технологий, но и качества усвоения знаний.
Заслуживает внимания эффект Флинна — наблюдавшийся на протяжении XX века рост средних результатов тестов IQ у последующих поколений. Этот феномен подробно изучался, в частности, в Скандинавии. На протяжении десятилетий показатели росли, но в некоторых странах, в частности в Норвегии и Дании, рост сменился снижением. Любопытно сопоставить этот спад со снижением интереса к чтению и распространением интернета. Причинная связь между этими явлениями пока не установлена, но интуитивно мы, полиграфисты и книгоиздатели, как и многие родители, можем задуматься о возможных последствиях сокращения практики чтения.
Интересно, что падение интереса к чтению происходит на фоне новых полиграфических технологий, которые только сейчас позволяют с высокой эффективностью воплощать в жизнь читательские и образовательные стратегии, описанные около 100 лет назад выдающимся соотечественником, разработчиком теории библиопсихологии, пен-френдом академика Павлова, основателем Международного института библиологической психологии — Николаем Рубакиным. Книга может быть задействована в современных информационных технологиях с высокой эффективностью, на равных с цифровыми платформами, развивая и дополняя их возможности. Я говорю о теории конвергенции старых и новых медиа Генри Дженкинса, которая в сочетании с библиопсихологией Рубакина, теорией Выготского, исследованиями современных нейролингвистов и нейрофизиологов может дать уже сегодня поколению «альфа» ряд принципиальных конкурентных преимуществ по сравнению с ситуацией, когда лишь искусственный интеллект воспринимается как прорывная технология современности.
ИИ — это отличная технология и научный прорыв, безусловно, но только от нас (от сапиенсов) зависит, чтобы она не превратилась в мыльный пузырь, безосновательно оттянувший на себя все ресурсы планеты и не превратилась, выражаясь языком Ивана Александровича Гончарова, в инициалы Обломова Ивана Ильича (ИИ), обломовщину и финальный облом; последний термин — не гончаровский, он из современных семантических рядов :)
В современном маркетинге есть такой термин — омниканальность — не путать с мультиканальностью. Омниканальность означает согласованную работу всех каналов коммуникации, через которые аудитория получает единый опыт взаимодействия. Когда один из каналов не получает поддержки в течение длительного времени, «мяч оказывается на полу», и для набора даже минимальной амплитуды необходимы сверхусилия и более высокие бюджеты (по сравнению с ситуацией, когда мы продолжаем поддерживать амплитуду хотя бы на минимально достаточных режимах).
Переводя с русского на русский — «нельзя класть все яйца в одну корзину». Человеческий мозг — сложная, не до конца изученная структура — снижать количество возможных каналов для поступления информации нельзя, их и так немного. К тому же мы не можем до конца представлять себе последствия такого рода ограничений.
В качестве скромного вклада нашей команды в решение столь актуальной проблемы снижения интереса к детскому чтению мы презентуем и оставляем открытой технологию КНИГА 5D для детей, которая позволяет детской книге иметь многоуровневый функционал. Для активно читающего ребёнка это хорошее красочное издание с более высоким обучающим потенциалом, нежели обычная детская книга. В случае, если с чтением у ребёнка есть некоторые сложности, разработчики видят у книги 5D потенциальные диагностические возможности в руках родителей и педагогов; если проблемы с чтением очевидны, технология, по нашему замыслу, может помочь специалистам организовать коррекционную работу в мягкой игровой форме.
Актуальность полиграфических технологий и полиграфического образования очевидна. Книгопечатание — один из ключевых, а возможно, определяющий фактор ускорения НТП за последние 600 лет.
Рассказал про вещи абсолютно очевидные для меня, человека с полиграфическим образованием и 35-летним стажем в индустрии. Знаю о чём говорю, занимаюсь этим вопросом достаточно долго, чтобы ощущать его на кончиках пальцев собственной интуиции. Думаю, что профессионалам индустрии знакомо это ощущение, и они поддержат меня. Для всех остальных я могу привести пример с теоремами Курта Гёделя, доказательство и красота которых очевидны и понятны для практикующих математиков, но логика построения доказательств Гёделя часто используется далеко за пределами математики натуральных чисел. Многие исследователи, применяющие описательную логику теорем, делают своеобразный прыжок веры, доверяя выводам Гёделя, верифицированным математическим сообществом.
Я также хочу обратить ваше внимание на гипотезу Пенроуза и Хаммероффа о квантовом характере сознания. Роджер Пенроуз — лауреат Нобелевской премии по физике, Стюарт Хаммерофф — признанный авторитет в нейрофизиологии и философии сознания. Красивая теория о невычислимости сознания, широко обсуждаемая сейчас и ещё более критикуемая в научном сообществе, которая в данном контексте важна в сократовском смысле: «Я знаю, что ничего не знаю». Готовы ли мы с такими данными рискнуть потерей одного из ключевых аттракторов цивилизации, которым, несомненно, является книга? Готовы ли мы в этой ситуации безоглядно вторгаться в тонкие настройки цивилизации, которые она тестировала, развивала и сохраняла на фоне очевидных достижений?
И ещё один пример высокой логики и красоты математики — в компактных дифференциальных уравнениях демографического императива Сергея Петровича Капицы: развитие человечества прямо пропорционально квадрату численности населения планеты. Так работает система до демографического перехода, который наш академик предсказал на начало XXI века. Это удивительным образом коррелирует с тем, о чём мы сегодня говорим — количество и качество информационных связей определяет скорость развития цивилизации.